「不滿意並不表示願意改變。」她非常的實際。
……何必過得如此苟且？
「不能這麼說。不想改變，是因為改變也沒有什麼好期待的。生活不就是那樣？乏味，或者孤單，聽起來很沉悶，但它代表沒有事，沒有事就是平安。」
……所以如果我給你機會改變，幫你完成夢想，使你的人生從此過得精彩無比，你認為自己可以做到不為所動？
「『你給我』？抱歉，我不知道你是誰，也不打算知道。別人給的任何東西，我從來不要，更何況是你這個陌生人。我沒打算改行當乞丐，你就省省吧。」被觸犯到禁忌，她語氣冷了起來，突然想起自己幹嘛跟一個莫名其妙的東西哈啦？他誰啊？……不過他是誰完全不重要，她該羞愧的是自己居然防心全無的跟著那聲音一搭一唱那麼久！
還沒到三十歲，居然已經開始三姑六婆起來了嗎？太可怕了！
她不想再理會那道聲音，想要走人，卻赫然發現自己並不存在！
她看不到自己，也看不到別人，不，應該說她沒有在「看」，一切都只是虛虛幻幻的「感覺」，這是怎麼一回事？！
……別急，再一會兒就好。
「你是誰？」戒備的脫口問出之後，才發現自己根本不想知道。
……我嗎？呵呵呵，我是誰，你無須——（莫測高深的）
所以很快的打斷它：「算了，不要告訴我你是誰，放我離開就可以了。」
……話題還沒完之前，你就待著吧。（聲音裡刮著十級北風的力道）
她只能無言。而她的無言，似乎被解讀為一種示弱，或者是足夠的敬畏。所以「那聲音」愉悅的恢復回莫測高深的口吻，彷彿方纔的脫稿對話不存在，逕自以沒有任何情緒的空渺讓李想體會何謂虛的壓力。
……好，再說回改變吧。
她決定讓那個聲音把話說完，不再搭理。
……你說你不想要改變，那是因為你並不知道我能夠給你什麼驚喜，所以先別急著否定。
不管給的是什麼，她不會要，也拒絕被強加於身。
不必開口，對方似乎對她心中的想法一清二楚，所以它又道——
……嘴硬的人我見多了，可年輕人，你要瞭解，你的心願，並不交由嘴巴決定。總之，從即刻起，你的生活將開始改變，從此不再乏味……
「等等，你這是什麼意思？請不要隨便干涉別人的人生！喂！聽到沒有？！」李想認為自己在高聲大叫，雖然並沒有辦法聽到自己的聲音，但她相信「那人」可以明白她心中的忿怒與排拒。
可，即使明白，人家也不打算搭理，只以仙樂飄飄、鬼氣森森的空寂聲音，丟下臨去秋波的最後一句——
……好好享受我送給你的精彩人生吧。
「喂！」她大叫，但再也沒有回音，而她感覺到，「它」已經不存在於這個地方了。
這個地方是哪裡？
當這個念頭閃入腦海中時，她瞬間失去意識，什麼也不知道了……
＊＊＊ ＊＊＊ ＊＊＊
「哈嗯……」
這是第幾十次？或是幾百次控制不住自己打哈欠？
明明昨夜睡得那麼久、那麼沉，沉到今天早上還睡過頭，錯過了早餐校務會議，也打破了自己從小到大從來不遲到的好習慣。
天啊……從來最痛恨別人不守時的人，居然也會有遲到的一天！太難以接受了，她唾棄自己。
一邊唾棄、一邊打哈欠，不管用什麼方法企圖振作精神，也都無法制止拚命往上冒的哈欠，全都徒勞無功，即使極力掩飾，也沒辦法不讓眼淚從眼眶裡溢出。已經有很多人在看到她發紅的淚眼時，充滿善意的詢問她是否發生了什麼不愉快的事？口氣非常的溫柔，溫柔到可以去生命線當義工。連學校裡最大刺刺的白目老師，也在今天表現良好，完全沒找她麻煩，反而關懷備至，無時不刻都出現在她視線內，說是要安慰她。
甚至是向來調皮搗蛋的學生，也在今天規矩了一點，每一雙眼睛都在小心翼翼的探詢著她的臉色，每一道交換心得的眼波都帶著最青春的臆測——
李老師是不是失戀了啊？
一定是！
你看她一直在流眼淚。
啊，真可憐。
李老師長得滿好看的，也會被甩哦？
哎，沒辦法，她太酷了，男生都愛溫柔型的女人，她這樣不行啦。
也是哦，李老師看起來就是不好相處的樣子說……
對於台下那些窸窸窣窣的交流聲，不是李想有讀心術，而是在辦公室被問得多了，以至於看到學生熱烈的眉來眼去，就顯得很好解讀。
一個未婚的女老師，能被猜測的，也就只有感情問題了。要是知道她這狼狽模樣並非來自感情問題的話，只會讓人大失所望，她也就從善如流的不多作解釋了，反正也沒有人會相信。
一個淚光閃閃、為愛傷風、為情感冒的美女老師，多麼惹人憐愛啊。
而，一個純粹很困而猛流淚，或者是不幸感染角膜炎的女老師是令人掃興的，因為這太平凡了、太不夢幻了，大家都拒絕接受。
李想已經解釋了好幾遍她遲到是因為睡過頭，整天一直流淚則來自睡眠不足（雖然這說詞如此矛盾，卻是真的！），同事們依然還在溫柔的問她：「你怎麼了？有什麼心事要跟我說啊，別悶在心底，對身體不好。」事情很明白，反正真話就是被當成耳邊風，她也就不說了。
隨便他們吧。
李想從來不是個嚴厲的老師，但也並不是那種讓學生樂於親近的人，她在學生私底下流傳的教師評價名單上，歸類在：沒有親和力、不可哈啦那一欄，也就是被認定在絕對無法與學生打成一片的那種老師。
她的長相雖好，但美得很有距離，稱不上討喜；講課雖認真，卻因為聲音偏向清冷，很適合去當信用卡服務中心的總機小姐，絕對可以讓人分不清是在與電腦合成音對話或是與真人對話，她的聲音裡沒有承載感情。與人談話或上課時，總是平平靜靜的陳述，從不高聲講話更不講廢話。有些老師將一半的上課時間用來與學生哈啦，美其名是聯絡師生感情，於是把自家雞毛蒜皮的事都倒出來講，就這樣打混完半個學期，只等到期中考到了，隨便畫個重點叫學生背起來就行了——這種老師最受學生歡迎，對於她所任教的這所三流私立高中而言，學生的學習意願並不高，最怕遇到太過認真教學的老師。