一名女子這麼晚搭計程車，確實會有所考量，但走在馬路上也不妥。「住的地方好像不遠？」筆錄時，他聽見她說她住理仁中學附近。
「是不遠。你晚上才去吃過一碗湯圓呢。」
他恍悟過來時，笑了一下。「就是餐車後面的住家？」
她點頭。
「一起走吧。」他偏首邀約，不待她回應，逕自邁開腳步。
路嘉遙跟上。「你手傷要緊嗎？」他先被送醫院包紮，她在警局等做筆錄，一會時間後，才見他被帶進警局。
「不要緊。」
「不要緊？你衣袖都是血，真不要緊？」
他看了看染血的白長袖，道：「確實縫了幾針，但真的不要緊。謝謝你，還幫我撿回外套。」他穿上西服外套，遮去看上去有些觸目驚心的衣袖，稍拉整衣領和衣擺，繞到她左側。
這舉止讓路嘉遙多看了他一眼。她帶著微笑，說：「原來是體育老師，難怪看你爬牆的動作那麼俐落。」在警局時聽見他回應警察的話，她知道了他的名字與職業，也知道他今晚因參加一場慶祝餐會，喝了些酒，才會徒步回家，卻意外撞見竊賊翻牆而出的畫面。
林方笙看看她，噙著淺笑，道：「你把安全帽當武器的功夫也很厲害，平時拿湯圓砸人？」
「才不是。」她笑出聲，「我家的湯圓食材很高檔，砸人不划算。」
他忽停步，定定看她。
「怎麼了？」她睜圓美目。
「抱歉，今晚拖累你，還讓你進了警局。」
她愣了下，擺手笑著。「沒事。抓小偷這種事也不是你一個人的責任，每個民眾都該這麼做的，而且經驗難得，挺有成就感。不過……」
「嗯？」他微揚眉。
「我以為會像電視上演的那樣，被關在小房間裡做筆錄。」結果警察只是拉開椅子，要他們坐下，接著就拿出電腦開始進行筆錄。「然後，警察打字好慢，電視劇中的警察打字都好快……」
她是電視兒童嗎？他為她的言詞感到有趣，笑了一下。「應該是每個分局的情況不大一樣。至於打字速度……我感覺不管哪方面的速度，似乎都不大快；通常要有壓力時，速度才會快起來。」幾次發生學生單車遺失，後又有學校設備被竊，皆未能破案，更別說筆錄打字這種事了。
他非首次進警局做筆錄。剛接生教時，有個學生偷竊機車，因家長沒有時間陪同製作筆錄，最後是他這個生教組長陪同學生進警局，當時的警員打字速度一樣慢，十分鐘能打完的內容，硬是拖了一個多小時，還連篇錯字。
路嘉遙點頭。「也對。難怪剛剛警車到時，你會嫌慢。」
他不置可否，伸長手，含笑凝視她。「林方笙，理仁中小生教組長。」
「路嘉遙。」她只輕握一下他掌心，便鬆開來。短暫接觸，感覺男人的手很暖，也很粗糙。「所以你是體育老師，又是生教組長？」
「是。」他微低著臉，像看著地面上的影子，腳步不大，速度亦不快。
「我以為組長或是主任什麼的，都是上了年紀的資深老師。」警察問話時，他個人資料她全聽見了，知道他長自己兩歲。
「你是在稱讚我保養得好？」林方笙偏過臉龐，唇角有淺淺笑意。
她微微笑著。「這樣解釋也是可以。」她回想學生時期，道：「我記得以前讀書時，學校裡掛上組長或主任職稱的，真的都有年紀了，好像只有訓導主任是比較年輕一點。」
「因為訓導處管的是品格操性部分，年輕一點的比較有體力。」
「你是說……罵學生時比較大聲，打學生時比較有力？」
他只是無聲笑，不承認也不否認。
「那麼，生教組長是管哪方面的？」她不大記得以前讀過的學校有生教組長這一職，印象中就是總務組長、學務組長、教務組長、訓育組長等的。
「和訓導主任差不多。從頭髮、服裝，管到操行。簡單來說，訓導主任是我的主管。」
路嘉遙不知想到什麼，笑了笑。「是巧合嗎？我想到我國中和高中的訓導主任，正好都是我們班的體育老師；你是和訓導主任差不多的生教組長，也這麼巧是體育老師？」
「不是巧合，確實大部分的生教組長和訓導主任都是體育老師出身的。」
「為什麼？」她看他側顏，疑惑地問。
林方笙抿著唇笑。「因為體育老師常被認為有武功，比較制得住學生。」
「有武功？」
「比如跆拳道老師、柔道老師。」
「喔。」她恍然大悟，也被勾起好奇心，遂問：「你教跆拳道還是柔道？」
「都不是。」他輕笑。「我教田徑隊。」
她瞧瞧他身板，很精實，但不若籃球員或棒球員般的健壯，原來是練田徑。
她又想，由跆拳和柔道老師來擔任生教組長或訓導主任還說得通；籃球或棒球佔著體格優勢，也說得通；但是……田徑？
「跆拳、柔道或是籃球棒球這些都說得過去，但為什麼會讓教田徑的老師任生教組長？」她跟在他身邊，慢慢走著，說話語調也輕輕緩緩。
林方笙悶笑數聲。「大概是……若打不贏學生，逃命時，跑得比較快。」
她呆了兩秒，笑出聲來。「上你的課應該很有趣。」
「恨我的學生比較多。」
「你很凶？」
他笑笑。「據說是。」
稍早前，在理仁圍牆外，聽見他和那竊賊的對話，他聲音沉而緩，不躁不急，根本聽不出凶意。
她又想起他姿態沉穩坐在花台上與竊賊談話的畫面。這樣的男人，若不是心機深沉，便是人生歷練豐富、懂得人情世故，否則怎能笑著面對竊賊？可轉念一想，他長自己兩歲，今年都三十二了，這年紀若還單純、衝動，難免顯得幼稚。
「現在的教育環境允許你凶嗎？」
「一直以來，訓導主任和生教組長扮演的都是黑臉角色，有些老師教不動，就會往訓導處送；對某部分學生來說，訓導主任和生教組長還是有些威嚴的；當然也有不把我們放在眼裡的學生，端看情況來做較妥善的處理。」