「人性都是趨吉避凶，喜歡簡單、害怕困難，與其把學習變成一條痛苦的道路，令人人避之如蛇蠍，不如把學習變得有趣，讓孩子們樂在其中，幼兒園成立的目的，就是讓孩子們對學習上癮。」說到教育，知書眼底閃著自信。
「只聽過寒窗苦讀，沒聽過能樂在其中。」
「這位爺剛才參觀過孩子上課，覺得他們上課是有趣還是痛苦？」
「我懷疑那種『有趣』能學到什麼？讀書非玩樂，本就是條刻苦道路，若無堅忍意志，憑什麼在仕途上脫穎而出？」
「我理解你的想法，所以師長們一面用懲罰逼迫孩子學習，一面用『一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池』來畫大餅，但學習的目的僅僅是為了當官？」
「不然呢？」誰家兒郎讀書，不是為著奔得一個好前程。
「知識是力量，有足夠的內涵學識便有改造社會的力量，社會之所以進步，不完全靠權貴高官，更要仰仗平頭百姓將他們的經驗知識一代一代傳承下去。
「育才幼兒園有十四位先生，我們都牢記一句話——『孩子，不是你學不會，是我沒找到把你教會的方法』。天底下沒有笨孩子，只有不懂得因材施教、把學習弄得滿地荊棘的蠢先生，是他們讓孩子覺得學習很辛苦，以至於許多人中途放棄。」
「你要挑戰天底下的先生？」
「不，我只是堅持做正確的事，待孩子慢慢長大，他們會用成就來證明我的教育方法是對的。」
聽著她侃侃而談，陸潯封近乎癡迷，她更美了，通透的、成熟的美麗在她身上表現得淋漓盡致，他無法轉開眼睛，甚至連呼吸都無法平順，心潮起伏、翻騰，酸甜苦辣各種滋味倒在一塊兒，讓他無法分辨。
目光相對間，知書輕咬下唇，她刻意自信、刻意大方，刻意表現得自己未受任何人的影響。
「為何教導番語？」陸潯封提問，因為迷戀上她講解時的自信。
秦璋訝異，轉頭看他。阿封又沒孩子，幹麼問這麼仔細？
「論肌肉、力量、速度……人遠遠比不上其他動物，既然如此，人為什麼能主宰天地萬物？」
「因為人聰明？」陸潯封回答。
「『聰明』很難衡量，你怎麼知道人比其他動物聰明？」她回答，視線卻下意識地避開他。
「所以呢？」陸潯封偏要追著她的目光。
「人有語言，其他動物沒有，學習語言能讓我們的頭腦更發達，所以我們為孩子安排第二語言。從現實的角度來看，現今朝堂正打算開放港口通商，但凡與他國商人交易，就需要更多這方面的語言人才。」
「幼兒園為什麼不教孩子寫字？」
「在小肌肉尚未發展成熟時，我不鼓勵習字……」
陸潯封揚起嘴角，他沒有孩子，對教育漠不關心，可他不斷提問。
理由？他想多聽她說話，想多看她的表情，想要今日的重逢不是擦身而過，於是寡言的陸潯封成為多話男子。
知書無法拒絕他的提問，家長座談會本就是為了讓新生家長更瞭解幼兒園。
終於，陸潯封對幼教的淺薄知識讓他再也無法提出更多問題後，知書道：「亞繼，把前三屆畢業生的名冊給家長們看看。」
「好。」亞繼往辦公室尋資料。
「如果家長有興趣，可以去問問這些孩子在各學堂的表現如何。」
我懷疑那種「有趣」能學到什麼？
哼！只要去問，就會知道她的學生們有多優秀。
眼看家長們沒有其他問題，知書向家長們點頭示意，走出會議室。
不久，一名二十幾歲的儒雅文人走進來，秦寧等人一眼認出，他是今春殿試的二甲傳臚，他怎會在這裡？
盧華辛道：「各位家長，接下來我們到教具室參觀。目前育才幼兒園在外面有開三家鋪子，分別賣幼兒園裡使用的教具、童書以及點心，如果有興趣……」
第二章 初戀情人再重逢(1)
送走學生和家長，今天是學期最後一天，女先生們忙著整理教室和行李，準備回家度假，接下來兩個月，幼兒園裡將會非常安靜。
背靠在樹幹上，知書歎口長到讓自己很憋的氣，世間如此之大，從沒想過會再遇見他。
還以為將軍就該駐守邊關，還以為錯過那段擦身即永別，沒想到……
是緣分？
搬到京城多年，她從不管外頭大小事，不理朝堂風聲，不聽八卦，她卯足勁兒做一件事——把自己活出個人樣兒。
不管前世或今生，這都是她汲汲營營勤勉上進的理由。
前世她出身農家，家中卻沒有半畝田，窮一輩子、被鄙視一輩子，好不容易出社會，她一天兼三份工，別人往上爬，她偏要往上竄，一顆不服輸的心，讓她在三十五歲那年成為國際教育機構的副董事長。
為這份風光，她捨棄愛情，與婚姻無緣，穿著LV笑看市場大媽時的優越感，讓她吐盡怨氣。
沒想到，快樂一下子就結束——她死了，她穿越了。
來到這時代，她遇上陸潯封，有過三日緣分……僅僅三日，再多的……沒啦。
這些年她忙著應付大大小小狀況，蒙著頭咬牙一路往前衝，她沒有精力細看身邊風景，她能做的只有努力再努力。
就這樣一年一年再一年，她幾乎要忘記他了，誰知，重逢猝不及防到來。
人的記憶很奇怪，以為早已壞掉的機器，只能擺在一旁等待回收，沒想到電充飽，它竟再度開啟，過往的一幕幕被逼著重回到腦海。
說不清是失而復得的快樂，還是驚懼大於一切，只曉得心臟跳得亂七八糟，讓她明知麻煩將至，卻沒有一腳將麻煩踹出家門的帥氣。
她常認為，有本事的女人得學會玩弄生活，誰知想盡辦法讓自己有本事之後，她卻還總是被生活玩弄。
呼……懊惱地敲敲太陽穴，身為女強人，「周旋」這種事信手拈來，她從不對人疾言厲色，但她就是與人槓上，她碰過太多不理解或不贊同這套教育的人，卻從未起過爭執，她習慣循循善誘、舉例說服，但是今天……