姑姑，您能給我解答嗎？
2月17日
今天，下了這麼大的一場大雪。北京城，都被雪覆蓋住了，樹上，房頂上、路上，到處是雪。一直到現在；雪還紛紛揚揚地下。好不易今年冬天才下了一場大雪，北京城太乾旱了。我好久、好久沒見到這樣的大雪了。我真想找個伴，跑到外面去堆個雪人，去打雪仗玩！可是，沒有伴，而且，我也大了。望著窗外飄飄灑灑的雪花，我的心裡莫名其妙惆悵起來，感到一陣陣孤獨。
我坐下來寫日記。寫著、寫著又寫不下去。很想找點兒恰如其分的形容詞，形容形容眼前這場大雪，卻一個詞兒也找不出來。
我又翻報紙，亂七八糟的新聞，古城縱橫裡的批評，土裡土氣的笑話……突然，我看到這樣一條消息：今年剛剛頒發的體育勇敢國際獎，獎給日本37歲的植村直。植村直去年5月獨自一人探險北極，橫穿北冰洋。行程800公里，歷時57天。他從加拿大的哥倫比亞角出發，開始是坐在一群狗拉著的雪橇上，後來狗被全部凍死，雪橇也墜入海底，他便步行，沿途遇到大自然風雪的襲擊和北極熊的攻擊，他終於戰勝一切困難，勝利歸來……
不知怎麼搞的，我的心咚咚不住加快地跳。我想起了什麼？記憶，真是一位不速之客，突然不請而至，攪亂了心的平靜。我忽然想起元旦前夕郭輝講的阿蒙森和斯科特，那兩個探險南極的英雄——一位成功的英雄，一位失敗的英雄。日本這位探險北極的英雄，把我又帶到南極那片冰雪的世界……
郭輝的言談容貌，—一又清晰地浮現在面前。這時候，我是多麼希望他能夠從窗外那片紛飛的大雪中向我走來。我會立刻推開門，踏著深深的雪，向他跑去！可是，窗外的雪靜靜地飄落，雪地上沒有一個人影……
呵！我本不該想他的！偏偏又想起了他！我原以為我堅強了，戰勝了痛苦。看來，我並沒有。我沒有象阿蒙森，像斯科特，像日本這位植樹立一樣堅強。我得不到這枚勇敢國際獎！我太軟弱了！太可氣了！太女孩子了！我為什麼要變得這樣敏感，這樣不可救藥！難道一個人除了愛，就不能有別的更為珍貴、更值得追求的了嗎？難道失去了愛竟可以像天平失去了平衡，大樓失去了樑柱一樣，一切都要傾斜、倒塌嗎？
不！我應該堅強！路天琳，你要記住今天你這一時的軟弱。今天，北京今冬最大的一場雪花紛飛的日子！我要象阿蒙森，蒙斯科特，像植村直一樣，橫越，征服我自己心中的南極和北極！
第六章
2目17日
真巧：本來，我今天的日記已經提前記完了。下午，黃老師來了。快一個寒假沒見到黃老師了，見到黃老師真高興。況且，黃老師又是頂著這麼大的雪來的！
看樣子，日記還得接著記。媽媽和爸爸早已經睡著了。哥哥翻來覆去在外屋折餅，沒有睡踏實，大概和他那位小對像鬧彆扭了吧？我倒希望他們的彆扭鬧得越大越好，最好吹！
只有我一個人鑽進被窩裡，倚在床頭，抱著我這本心愛的日記本還在寫呀、寫呀，寫個不停。蜂窩煤爐子裡的火落了，手指凍得發涼。可是，我還得寫。
黃老師來找我是有事的：「要不，我幹嘛趕著下這麼大雪天來？」黃老師說。我起初猜不出來她來找我干汁麼，後來，明白了，黃老師是為了我和郭輝這一段瓜葛而來的。
「你看我今兒才知道你的事。放了假我就跑到我爺爺那兒過年去了。昨天回到北京，今兒上學校，才聽說你和郭輝的事。真沒想到，你對我還保密！我猜得出，這一寒假你都沒過痛快吧？我趕緊來了，對我說點心裡話吧！」
我真得感謝黃老師。她是我遇到的最好的一位老師。雖然，她的一些做法、想法，我並不能完全接受，但她的心我是清楚的。她在竭力想理解我們、幫助我們，她全身心地愛我們這些越來越難管的中學生！對這樣的老師，我不能不講心裡話。
可是，怎麼談呢？雖然，一切很簡單。真要一說，又好像提複雜。
「人，是缺少不了愛情的，『愛情是生活的詩歌和太陽』。」黃老師先說話了，一個老師這樣對一個女學生來談論愛情，除了元旦前夕在男生宿舍裡聽黃老師談過，這是第二次。「這不是我的名言，是別林斯基講的。」
她見我不講話，又說：「你是不是覺得老師和學坐談這個問題有些奇怪？蘇聯有位著名的教育學家蘇霍姆林斯基講過這樣的話；『教育工作的經驗表明，對男女青年談談什麼是愛情，不僅是可以的，而且是必要的。』他還說：『在培養高尚的愛的情感中所取得的成績，是衡量一位教師的教育藝術的尺度。理解愛情，就是意味著理解一個人的心。』」
「到底是老師！」我被她說樂了。
「那當然，要不怎麼教你們呢？」
「不過，您和您的這蘇……什麼斯基的觀點，和校長的有些背道而馳呀！」
「怎麼呢？」
「校長一見學校裡出現『愛情』兩個字，比那次見到象徵性長跑沒人報名還緊張！」
「你這麼看校長？」
「幹嘛是我呢？班上哪個同學不是這樣看？」
「這個問題咱們暫時先不爭論，先談談你吧！」
我反問黃老師：「那您先回答我個問題，您說說我們中學生該怎樣理解愛情？」
「呵！你倒打一耙！」黃老師笑了，「你們現在中學生可真了不得，張口閉口就談愛情。我們那時，別說說了，就是書裡看到這兩個字，心裡也突突跳呀！……」
「原始人那時候，還穿獸皮，吃生肉呢！」
「你呀！專門會頂我！我就知道你會問我這個問題，特地給你帶來本書。」